Les CM1 de l’école des Ollières à L’Étrat (Loire)
Ce projet se distingue par sa richesse et sa vision globale.
Les élèves ont conçu une maquette collective d’un écoquartier, où chaque détail compte :
• des habitations équipées de panneaux solaires,
• des éoliennes intégrées au paysage,
• des bâtiments végétalisés,
• des véhicules propres pour les déplacements,
• et même un parc pour enfants dont le jeu à bascule produit de l’électricité.
🌱 Avec ce projet ludique et très abouti, les élèves montrent que la transition énergétique est aussi une affaire de choix quotidiens, d’aménagement du territoire et d’usages, pensés à hauteur d’habitants… et d’enfants.
👏 Bravo aux élèves, à leur enseignant Samir El Abassi et au SIEL-Territoire d’énergie Loire pour cette réalisation inventive, et félicitations à tous les lauréats du concours Écoloustics.
Les écoliers de Chavroches (Allier)
Territoire d’énergie de l’Allier (SDE03) a présenté au jury national Écoloustics 2025 l’excellent projet des écoliers de Chavroches et leur enseignante Marie Rouffet : une véritable plongée dans les énergies renouvelables avec une succession d’apprentissages et de rencontres que l’on peut découvrir dans un reportage complet.
🔋 Dans le cadre de ce projet pédagogique, les élèves ont entre autres, créé une serre à biogaz, en utilisant des déchets organiques (paille, feuilles, fumier, etc.) pour produire de l’énergie.
🌱 Pour aller plus loin, l’école a installé un potager, des haies et un verger pour promouvoir la biodiversité et sensibiliser les jeunes générations à la préservation de la planète.
Chaque geste compte pour construire un avenir plus vert. Merci à tous les partenaires pour leur engagement et leur contribution à la formation dès le plus jeune âge. 🙌
Les CM1-CM2 de Marsannay-le-bois (21)
🌱 À Marsannay-le-bois (21), des élèves de CM1-CM2 ont imaginé et construit la maquette d’une unité de méthanisation, alimentée par un panneau solaire.
Un projet concret pour comprendre comment les énergies renouvelables peuvent fonctionner ensemble et sur leur propre territoire.
💡 En manipulant, en expérimentant et en expliquant, les élèves deviennent acteurs de leur apprentissage et – déjà – citoyens de la transition énergétique.
👏 Bravo aux élèves, à Stéphanie Buisson leur enseignante, aux équipes du SICECO, et félicitations à tous les lauréats du concours !